Методичні рекомендації до викладання теми

«Натюрморт та правила його

зображення»

«Найкращий учитель – природа
потрібно віддатися їй усією душею,
любити її всім серцем, і тоді сама
людина зробиться більш чистою,
моральною, і робота їй вдаватиметься
ліпше багатьох вчених»
Тропінін В.А.
(1776-1857)

Мета: навчати студентів застосовувати закони образотворчої грамоти при зображенні натюрмортів графічним матеріалом.

В натюрморт можуть входити різноманітні предмети, які обов’язково повинні бути об’єднані та пов’язані між собою спільною темою, підпорядковані одній ідеї. Група предметів, які випадково знаходяться поруч, не пов’язані між собою тематично, не буде вважатися натюрмортом в загально прийнятому значенні цього слова. Складання натюрморту – завдання не з легких і потребує навичок. Насамперед визначається  тема натюрморту: фрукти й овочі, музичні, теслярські інструменти і т.п., а лише потім компонують сам натюрморт.

Бажаючим оволодіти малюнком потрібно навчатися композиції у природи, пильно придивляючись до оточуючого середовища, намагаючись найти в ньому елементи гармонії, ритму, рівноваги, контрастів.

Одним із прикладів виконання натюрморту є малюнки його поетапного  виконання, на яких показано, що малювати потрібно не частинами, а в цілому.

Насамперед необхідно визначити формат паперу та його напрямок - по вертикалі чи по горизонталі. Вибір положення формату полегшує короткочасний (5-10хв.) начерк. Необхідно намалювати декілька невеликих прямокутників різних пропорцій, в яких закомпоновується малюнок. Обравши найбільш вдале зображення, легкими лініями виконуємо його на обраному форматі. Далі намічається композиційне розташування групи предметів на листі. По-можливості, одночасно уточнюється побудова всіх предметів і в рівній мірі промальовується їх форма. Іншими словами, на кожному етапі роботи над рисунком ступінь проробки повинна бути повсюди приблизно однакова.

На першій стадії рисунка, коли відбувається уточнення, а потім і переміщення ліній, олівцем потрібно працювати «легко», без надмірного натискування, щоб при витиранні невірних ліній гумкою не зіпсувати поверхню паперу.

Одночасно з нанесенням лінії горизонту уточнюються трьохмірні розміри всієї групи фігур. На (мал.1) лінія горизонту розташована на рівні верхнього краю пляшки. Далі узагальнено, без деталізації, уточнюється ще раз форма і просторове положення предметів та їх взаємні пропорції, розміри кожного предмета і легкими штрихами намічаються основні тіні (мал.2).

«Назначивши главные части, непременно проштудируйте главные тени и свет общий, чтобы проверить пропорции, и рисуйте всегда, всё время весь ваш рисунок – всегда от начала до конца общее и идите к деталям постепенно. Вот вам секрет рисования»          Ге.Н.Н. (1831-1894). 

Мал. 1

Натюрморт (І етап)

Коли великі форми предметів  досконало побудовані й вивірені, приступаємо їх до конкретизації та деталізації. Посилюються тіні і прокладаються основні півтіні (мал.3). В заключній стадії порівнюється сила освітлених місць, тіней, напівтіней, відблисків і рефлексів

Мал.2

Натюрморт (2 етап)

Мал.3

Натюрморт (3-етап)

Мал.4

Натюрморт (4-етап)

Аналізувати свою роботу в цей час потрібно цілісно, відходячи від малюнка якомога далі, перевіряючи щоб ні одна деталь не виглядала «відірваною» від загального тону і не порушувала цілісність простору, щоб малюнок був об’єднаний і гармонічний.

Завершальний етап виконання малюнка особливо відповідальний, тому що перевіряється його пластична, просторова й тонова якість. З метою якомога більшого узагальнення часто доводиться відмовлятися від багатьох деталей, які самі по собі можуть бути цікавими, але не дозволяють виявляти головного, а навпаки - відволікають глядача.

«Постоянно, не пропуская ни одного дня, рисуй что – нибудь, как бы мало ни было, это всё же очень важно, это принесёт тебе огромную пользу »

Ченніно Ченніні (1400 г.)

Мал.5

Учбовий малюнок. Натюрморт

Мал.6

Учбовий малюнок

Малюнки 5 та 6 можуть бути зразком виконання подібних завдань.

Завдання: скласти та намалювати натюрморти на різні теми:

- фрукти та посуд (металевий, глиняний, скляний);

- письмові предмети;

- інструменти;

- інша цікава вам тема.

Частину малюнків, зроблених з натури, повторити по пам’яті в зменшеному розмірі.